ครั้งที่ 7 วันที่ 29 กรกฏาคม 2553

เกมจับคู่ภาพเหมือน
เกมนี้จับคู่ภาพเหมือน จำนวนเท่ากัน

ครั้งที่ 6 วันที่ 22 กรกฏาคม 2553

อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับเกมการศึกษา

บรรยายกาศภายในห้องเรียนสนุกสนาน เพื่อนช่วยกันแสดงความคิดเห็นบาง

เกมการศึกษา( Didactic Game )
เกมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย เป็นกิจกรรมการเล่นที่เป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาด้านสติปัญญา เป็นการเล่นที่ช่วยให้ผู้เล่นเป็นผู้มีความสังเกตดี ช่วยให้มองเห็นได้ ได้ฟัง หรือคิดอย่างรวดเร็ว ซึ่งเกมการศึกษาจะต่างจากของเล่นอย่างอื่น แต่ละชุดจะมีวิธีเล่นโดยเฉพาะ อาจเล่นคนเดียวหรือเล่นเป็นกลุ่ม ผู้เล่นสามารถตรวจสอบการเล่นว่าถูกต้องหรือไม่ หรืออาจกล่าวว่าเกมการศึกษาหมายถึง เกมที่เน้นกิจกรรมการเล่นโดยมีครูและกติกาที่ช่วยพัฒนาความคิด เป็นพื้นฐานสำคัญของการเตรียมความพร้อมให้เกิดการเรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน

มีจุดมุ่งหมายเฉพาะดังนี้

- เพื่อพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการเล่นเกมประเภทสองมิติ

- เพื่อพัฒนาความสามารถที่จะอธิบายความแตกต่างของเกมในเรื่องสี รูปร่าง ขนาด

- เพื่อพัฒนาความสามารถในกการบอกลักษณะของสิ่งของซึ่งอาจเป็นนามธรรม

- เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำคุณสมบัติ โดยนำมาวางในตาราง

- ฝึกกการสังเกตและจำแนกด้วยสายตา

- ฝึกการคิดหาเหตุผล

- ฝึกการตัดสินใจ

ครั้งที่ 5 วันที่ 15 กรกฎาคม 2553

วันที่ 8 กรกฏาคม 2553 (ครั้งที่ 4)

การเรียนรู้คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
การแบ่งประเภทสื่อ
-ตามระดับประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้เรียนที่ได้รับจากสื่อ
-ตามลักษณะของสื่อหรือวิธีการใช้งาน
ตามแนวคิดของ เอ็ดการ์ เดล (Edgar Dale)
ประกอบด้วย

หลักการเลือกสื่อการเรียนการสอน

แนวคิดการเลือกสื่อการสอนของโรมิสซอร์สกี้

ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกสื่อการเรียนการสอน

1.วิธีการสอน

2.งานการเรียนรู้

3.ลักษณะของผู้เรียน

4.ข้อจำกัดในทางปฏิบัติ

5.ผู้สอนหรือครู

แนวคิดการเลอกสื่อการสอนของเดมทีและสเมลไล

ผู้สอนควรศึกษาลักษณะของสื่อดังต่อไปนี้

1.การแสดงแทนด้วยภาพ

2.ปัจจัยทางขนาด

3.ปัจจัยทางด้านสี

4.ปัจจัยด้านการเคลื่อนไหว

5.ปัจจัยด้านภาษา

6.ความสัมพันธ์ของภาพและเสียง

7.ปัจจัยทางด้านดารจัดระเบียบข้อมูล

สรุป(หลักการในการเลือกสื่อการสอน)

1.เลือกสื่อการสอนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้

2.เลือกสื่อการสอนที่ตรงกับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียน

3.เลือกสื่อการสอนเหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียน

4.เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับจำนวนของผู้เรียนและกิจกรรมการเรียนการสอน

5.เลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม

6.เลือกสื่อการสอนที่มีลักษณะน่าสนใจและดึงดูดความสนใจ

7.เลือกสื่อการสอนที่มีวิธีการใช้งาน เก็บรักษาและบำรุงรักษาได้สะดวก

ครั้งที่ 3 วันที่ 1 กรกฏาคม 2553

อาจารย์สรุปความหมายของสื่อไว้ดังนี้

สื่อการสอน หมายถึง อุปกรณ์ต่างๆที่อาจเป็นวัสดุเครื่องมือหรือกิจกรรมที่ครูเลือกมาและวางแผนใช้ร่วมเข้าไปในเนื้อหาของหลํกสูตรวิชาต่างๆอย่างเหมาะสมและความต้องการ ระดับชั้น สติปัญญาและความสามารถของนักเรียนเพื่อให้กระบวนการการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

ความหมายของสื่อการเรียนการสอน หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่รอบตัวเรา เช่น วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิควิธีการต่างๆ

คุณค่า ( สื่อกับผู้เรียน )

-ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้น

-ช่วยให้สนใจบทเรียนและใช้ประสาทสัมผัสในการรับรู้ได้

-ทำให้เข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้นในระยะเวลาอันสั้นและเกิดการคิดรวบยอดในเรื่องนั้นได้ถูกต้อง

-ให้ประสบการณ์รูปธรรมแก่ผู้เรียน และเกิดความประทับใจ จดจำได้นาน

-ช่วยให้ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ สามารถทำประสบการณ์เดิมไปสัมพันธ์กับสิ่งใหม่ได้ต่อเนื่องกัน

-ส่งเสริมความคิด การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์

-ช่วยให้ผู้เรียนได้มีส่วนรวมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น

-ผู้เรียนจะมีความเข้าใจในเนื้อหา

-ช่วยสร้างบรรยายกาศที่ดีในการเรียนการสอน

-ช่วยลดการบรรยายของครูผู้สอน

-ผู้สอนมีความตื่นเต้นในการผลิตสื่อต่างๆให้น่าสนใจมากขึ้น

หลักการเลือกสื่อการการสอน

1.สื่อนั้นต้องมีสัมพันธ์กับมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ท่คาดหวัง

2.เลือกสื่อที่มีเนื้อหาถูกต้อง ทันสมัย น่าสนใจ

3.เป็นสื่อที่เหมาะสมกับ ระดับชั้น ความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียน

4.สื่อนั้นควรสะดวกในการใช้ มีวิธีใช้ไม่ซับซ้อนยุ่งยากเกินไป

5.ต้องเป็นสื่อที่มีคุณภาพเทคนิคการผลิตที่ดี มีความชัดเจนและเป็นจริง

6.มีราคาไม่แพงจนเกินไปหรือถ้าจะผลิตเองควรคุ้มกับเวลาและการลงทุน

ขั้นตอนในการใช้สื่อ

-ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

-ขั้นดำเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียน

-ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ

-ขั้นสรุปบทเรียน

-ขั้นประเมินผู้เรียน

+ โดยการถาม

+โดยการสังเกต

+โดยการตรวจผลงาน

+ใช้แบบทดสอบ

หลักการใช้สื่อการเรียนการสอน

-เตรียมตัวผู้สอน

-เตรียมจัดสภาพแวดล้อม

-การใช้สื่อ

-การติดตามผล (หลักการใช้สื่อการเรียนและวางแผนใช้สื่อการเรียนการสอน)

การเลือกสื่อการเรียนรู้

-สื่อสัมพันธ์กับมุ่งหมายและเนื่อหาที่สอน

-สื่อต้องเหมาะสมกับวัยผู้เรียน

-ความสะดวกในการนำไปใช้

-ความเป็นไปได้ในการจัดหาและค่าใช้จ่าย